Medienangebote für Kinder werden immer vielfältiger und zahlreicher. CEO Zehn- bis Elfjährige sind zu 88 Prozent im Internet unterwegs und bei den 12- bis 13-Jährigen sind es mit 97 Prozent fast alle. Vorlesen wirkt sich außerdem positiv auf die Fantasie aus. WebMit den digitalen Medien ist eine neue, stille Sucht hinzugekommen. In Ihrem Browser ist Javascript deaktiviert. Tipps zur Medienerziehung für Eltern mit Kindern bis 13 Jahre. Die Bedienung der Internetseite für Kinder sollte einfach und intuitiv sein und keine Werbung oder Verlinkungen zu Social Media enthalten. Und auch Kinder … Verwendungshinweise. Die Impulse reichen von der direkten Nutzung digitaler Tools gemeinsam mit Kindern über Möglichkeiten der digitalen Dokumentation und Chancen der Zusammenarbeit mit Familien bis hin zu digitalen Formen der Fort- und Weiterbildung. WebHeute sind die digitalen Medien omnipräsent und erfinden sich ständig neu. Kinder nutzen Medien ganz eigenständig nach ihren jeweiligen Interessen und Bedürfnissen. Ein weiteres wichtiges Element der digitalen Bildung in Kindertageseinrichtungen sind kommunikationsorientierte Anwendungen. praktisch sein. Im Bereich Film und Foto können darüber hinaus auch eigene Projekte entstehen, die die Technik in den Mittelpunkt stellen, wie etwa bei der Produktion eines Hörspiels oder eines Trickfilms. Es ist jedoch auch bei einer sicheren Bindung notwendig, die Mediennutzung der Kinder im Auge zu behalten, damit sie später Medienkompetenz entwickeln können. Dies fördert die Empathie-Fähigkeit und sozialen Kontakte. (Fernsehen, Video, Computer, Spielekonsolen, Tablets, Smartphones), regelmäßig Bilderbücher anschauen und vorlesen (ab etwa 6 Monate), regelmäßig Bilderbücher anschauen und vorlesen. Für altersgerechten Medienspaß gibt es zweimal im Jahr eine Übersicht zu empfehlenswerten Apps und Webseiten ins Postfach. Wie kann eine verantwortungsvolle Medienbildung aussehen, die die realen Gefährdungen, aber auch Ängste von Eltern und Fachkräften ernst nimmt, zugleich aber Kinder ermutigt, sich Medien zu eigen zu machen, um sie im Sinne einer digitalen Bildung als ein nützliches Handwerkszeug verwenden zu können? Vereinsregisternummer: 15507 B, Spendenkonto — IBAN: DE27 3702 0500 0003 3311 11Bank für Sozialwirtschaft | BIC: BFSWDE33XXX, In diesem Fall können Sie Ihre Spende bis 30.12. per Kreditkarte oder PayPal tätigen oder direkt an uns überweisen. Wichtige Entscheidungsfragen dazu sind: Wenn du diese Fragen beantwortet hast, dann kannst du mit deiner Recherche nach einem geeigneten Angebot loslegen. Während pädagogische Fachkräfte in Deutschland diese Entwicklungen teils mit Sorge betrachten, weil sie die damit verbundenen zusätzlichen Aufgaben und Anforderungen sehen (Knauf 2016b), betonen Fachkräfte, die hiermit Erfahrungen gemacht haben, die positiven Seiten: vor allem das Sichtbarwerden ihrer pädagogischen Arbeit, die sonst oft unsichtbar bleibt, wodurch sie vor allem von Eltern deutlich mehr positive Resonanz erfahren. Ähnlich wie bei Apps für Kinder solltest du darauf achten, dass die Inhalte der Seite angemessen sind. Um auf die spezifischen Bedürfnisse von Kindern eingehen zu können, sind auch räumliche und zeitliche Ressourcen erforderlich. Gute Internetseiten für Kinder regen die Neugier deines Kindes an und laden zum Entdecken ein. Kinder bewegen sich in einer zunehmend digitalisierten Welt. Dies bezieht sich nicht nur auf die private Mediennutzung (die Textnachrichten auf dem Smartphone, der Einkaufsbummel beim Online-Händler, die schnelle Recherche über die Suchmaschine), sondern vor allem auf den Einsatz digitaler Werkzeuge im professionellen Kontext. Weitere interessante Beiträge finden Sie in unserer TPS. : 08:00 Uhr - 12:00 Uhr, Klett Kita GmbH Kinderradio-Programme sind sowohl über das klassische Medium Radio als auch über das Web-Radio verfügbar. Haben alle Kinder die gleichen Chancen in einer digitalisierten Welt? Jedes Kind ist anders und geht – auch bei gleichem Alter – anders mit Medien um. Erste, sehr sparsam dosierte Erfahrungen mit Medien können für Babys spannend sein – in Maßen. B. Neuss 2016). Umgekehrt sollte es auch immer wieder „medienfreie Tage“ geben, an denen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind etwas unternehmen, einen Ausflug oder einen Besuch machen, nach draußen gehen, sich mit der ganzen Familie sportlich betätigen und vieles mehr. Nach dem dritten Geburtstag können Kinder Medien gezielter nutzen – in Begleitung ihrer Eltern und in überschaubarem Maß. Aus einer (medien-)pädagogischen Perspektive sind es deshalb vor allem digitale Medien, die der Information und der Kommunikation dienen, die für Kitas relevant sein sollten. Das hat zur Folge, dass in einer wichtigen und prägenden Entwicklungsphase Medien einen herausragenden Stellenwert einnehmen. Ltd. Design & Developed by:Total IT Software Solutions Pvt. Das RKI-Themenblatt empfiehlt: Regelmäßige und lange Bildschirmzeiten sollten vermieden werden, da diese häufig mit einem geringen Energieverbrauch der Heranwachsenden und einem erhöhten Verzehr energiedichter Lebensmittel einhergehen. Sie schauen beispielsweise mehr und anders fern. WebDie Koordinierungsstelle Kinderrechte setzt sich dafür ein, dass Kinder und Jugendliche mitentscheiden können, wenn digitale Medien reguliert und gestaltet werden. Olli und Molli Kindergarten bereitet Kinder behutsam auf das Lesen vor und lädt zum Mitmachen ein. Meist geklickt in Engagement und Gesellschaft, Meist geklickt in Internationales und Europa, Die Publikation »Digitale Medien - Was ist für Kinder dabei wichtig?« wurde in den Warenkorb gelegt, Das Faltblatt ist ein Ratgeber für Eltern in Leichter Sprache. mehr, FRÖBEL e.V.Haus des LehrersAlexanderstr. Es sind ungefähre Richtwerte, denn jedes Kind ist anders, und das richtige Maß, wie viel ein Kind zum Beispiel fernsehen sollte, kann auch bei gleichem Alter von Kind zu Kind verschieden sein. Was möchte mein Kind wissen/lernen/nacharbeiten? Digitale Medien sollten in der Kita integraler Bestandteil des pädagogischen Alltagshandelns sein – mit dem Fokus auf einer bildungsorientierten und kreativen Nutzung. WebDebatten um digitale Medien und Kinder werden seit Jahren geführt. Um ihr gerecht zu werden, braucht es unter anderem Medienangebote, die auf kindliche Bedürfnisse, Erfahrungen und Fähigkeiten ausgerichtet sind. Dann kann es sein, dass es zu lange vor der „Mattscheibe“ gesessen hat. Hörmedien wie Musik, Hörspiele und Podcasts sind für Kinder in der Regel die ersten Berührungspunkte mit der medialen Welt und die ersten Medien, die sie selbst aktiv nutzen können. Eltern sollten sie bei der Mediennutzung begleiten und kindgerechte Angebote auswählen. Sie ähneln vom Aufbau dem normalen Radioprogramm für Erwachsene, befüllen jedoch die Inhalte mit kindgerechten Themen und Musikstücken. Apps zum Rechnen oder Computerprogramme zur Förderung der Lesekompetenz dürften deshalb in deutschen Kitas also wenig zur Anwendung kommen. Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell-Keine Bearbeitung Lizenz 3.0 Germany Greifen Sie diese Faszination für Ihren pädagogischen Alltag auf und entdecken Sie gemeinsam mit den Mädchen und Jungen, wie digitale Medien die MINT-Bildung bereichern! Was brauchen die Einrichtungen und die Fachkräfte, um solch eine Software gut nutzen zu können? Computer bieten auch für Kinder sehr viele Möglichkeiten. Soziale Netzwerke wie Facebook und Twitter sowie Blogs einzelner Kindertageseinrichtungen spielen in anderen Ländern ebenfalls eine wachsende Rolle für die Präsentation der Einrichtungen und ihrer pädagogischen Arbeit (beispielsweise in den USA, siehe dazu: Knauf 2016a und Knauf 2016b). Zum einen können verschiedene Medienangebote und -erfahrungen, die die Kinder gemacht haben, gemeinsam besprochen werden (z. WebDie modernen digitalen Medien, wie sie heute den Alltag der Familien prägen, spielten in der Kindheit der Elterngeneration bei weitem noch keine so große Rolle. : +49 30 21235-0Fax: +49 30 21235-220E-Mail: info@froebel-gruppe.de. Da die Elementarstufe des Bildungssystems gerade in Deutschland nicht als Schulvorbereitung konzipiert ist, bei der Kinder grundlegende Fähigkeiten in einzelnen Schulfächern (Lesen, Rechnen, Schreiben) erwerben sollen, werden im Kitaalltag üblicherweise auch keine schulförmigen Übungseinheiten durchgeführt. Friedrichshain, Sozialpädagogische Familienhilfe Senftenberg & Cottbus, Erziehungs- und Familienberatung Senftenberg, Stellenangebote Hamburg & Schleswig-Holstein, Lange Nacht der FRÖBEL-Kitas in Schleswig-Holstein, Die FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH in Hessen, Geschäftsstelle Frankfurt am Main, SpeechTrans4Kita - KI für die pädagogische Praxis. Der Medienratgeber für Familien unterstützt seit 2003 Eltern und Erziehende dabei, ihre Kinder im Umgang mit Medien zu stärken. Die JIM-Studie, die das Medienverhalten von Jugendlichen zwischen 12 und 19 Jahren in Deutschland untersucht, stellte für das Jahr 2022 erneut fest, dass die tägliche Internetnutzung mit dem Alter der Jugendlichen ansteigt. Internet, Smartphones, Fernsehen und Spielekonsolen gehören zu ihrem Leben als selbstverständlicher Teil dazu. Kinder können sich ihnen genau so wenig entziehen wie Erwachsene. . Schon 2017 haben verschiedenen Akteur*innen von FRÖBEL begonnen sich mit dem Thema Digitale Medien in Kindertageseinrichtungen zu beschäftigen. Wie viel Bewegung, Zeit für Bildschirmmedien und Schlaf sind gut für Kinder und Jugendliche? Über welchen Zeitraum hinweg soll die Lernplattform zur Verfügung stehen? Auch sollten Kinder nicht als Sendboten eines besseren Medienverhaltens instrumentalisiert werden. Verwendungshinweise. praktisch sein. Verschiedentlich wies die empirische Forschung einen Zusammenhang zwischen hohem Medienkonsum und schlechten Schulleistungen (Pfeiffer et al. B. ein an ein Smartphone oder Tablet anschließbares Mikroskop, die Unterwasserkamera zur Erforschung des nahegelegenen Flusses oder Apps zur Messung von Lautstärke, Temperatur, Himmelsrichtung, Herzfrequenz usw.). Ist es angesichts der mit digitalen Medien verbundenen Gefahren nicht sinnvoll, Kindern wenigstens in der Kita einen medienfreien Raum zu bieten? Eltern müssen dies erläutern und einen verantwortungsvollen Umgang übermitteln. Medien wie Fernsehen, Computer und Internet, Smartphones und Tablets sind selbstverständlicher Bestandteil unseres Alltags geworden: Die modernen digitalen Medien, wie sie heute den Alltag der Familien prägen, spielten in der Kindheit der Elterngeneration bei weitem noch keine so große Rolle. WebRadio TEDDY Altersempfehlung: 6 – 12 Jahre www.radioteddy.de Radijojo Altersempfehlung: 3 – 13 Jahre www.radijojo.org TOGGO Radio Altersempfehlung: 6 – 9 Jahre www.toggo.de/radio Die eingangs zitierten Studien, die negative Folgen eines hohen Medienkonsums für die kindliche Entwicklung belegen, beziehen sich fast ausschließlich auf die übermäßige Nutzung von Medienangeboten, die dem Spiel und der Unterhaltung dienen. WebVor allem elektronische Medien haben einiges zu bieten, was Kinder fasziniert und anspricht: Im Fernsehen werden Geschichten erzählt und Themen behandelt, die Kinder interessieren. Für 44 Prozent bedeutet Zeit ohne Handy aber auch, dass sie Angst haben, etwas zu verpassen. Zum Beispiel: • Kinder können Internet-Seiten für Erwachsene sehen. WebEinige Empfehlungen gibt es in dieser Tabelle zu Medienzeiten von Kindern je nach Alter. All Right Reserved © 2014 Total IT Software Solutions Pvt. Für Schulen und Hochschulen hat das Bundesbildungsministerium eine viel beachtete „Bildungsoffensive“ zur Digitalisierung gestartet, die unter anderem für eine entsprechende Infrastruktur sorgen soll. Deshalb fördern unsere pädagogischen Fachkräfte die Medienkompetenz aktiv. Jugendliche, die ein Gymnasium besuchen, nutzen das Internet durchschnittlich etwas mehr (205 Minuten) als Jugendliche anderer Schulformen (199 Minuten). 4 Seiten, 2020. Und das sollen sie auch gar nicht. Computerspiele weisen ebenso Lerneffekte auf, denn sie schulen strategisches Denken, verbessern die Auge-Hand-Koordination und Kommunikationsfähigkeit. Informationen verbreiten Im Kindesalter solltest du deinem Kind bei der Mediennutzung stets unterstützend zur Seite stehen. Auch das Internet hält viele Angebote für Kinder bereit. Die Studie "Theoretische Fundierung und Fallbeispiel sozial benachteiligter Kinder“ der beiden Autorinnen Ingrid Paus-Hasebrink und Michelle Bichler (2008) ergab, dass Kinder aus armen Familien Medien anders nutzen als Gleichaltrige aus sozial besser gestellten Familien. Die beliebteste App bei Jugendlichen ist, wie bereits im Jahr 2020, WhatsApp (79 Prozent). Die Angebote an Medien und deren Nutzung werden sich auch weiterhin verändern und entwickeln und ihren Einfluss auf den Familienalltag und das Aufwachsen beibehalten. Demgegenüber stehen gerade diese Angebote nicht im Zentrum dessen, was eine sinnvolle digitale Bildung in  Kindertageseinrichtungen ausmacht. Von Lernplattformen bis hin zu Entertainment-Angeboten sind die Möglichkeiten groß, Kinder an digitale Medien heranzuführen und diese sinnvoll zu nutzen. IBAN: DE27 3702 0500 0003 3311 11 Diese Artikel könnten Ihnen auch gefallen. 16 Prozent waren sogar Beleidigungen oder Anfeindungen gegen sich persönlich ausgesetzt. Gleichermaßen gaben 44 Prozent an, von den ständigen Nachrichten auf dem Handy genervt oder von Social Media sogar überfordert zu sein (22 Prozent). Hörspiele auf Papas Handy hören, per App auf dem Tablet Tiergeräusche erkennen oder mit dem Smartphone fotografieren. Auch Studien zeigen, dass die Mediennutzung der Kinder sich oft am Medienverhalten der Eltern orientiert (Lauricella et al. Während die Bedeutung von Instagram im Altersverlauf zunimmt, nimmt jene von YouTube und TikTok im Altersverlauf ab. 20 Prozent der Vier- bis Fünfjährigen spielen mindestens einmal pro Woche Computer-, Konsolen- oder Online-Spiele; 12 % nutzen ein Smartphone (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest 2015). So könnt ihr Kindern den vernünftigen Umgang mit Medien beibringen. Es schult die Konzentration und erleichtert das Lesenlernen. Damit du den Überblick behältst, zeigen wir dir, woran du eine gute App für Kinder erkennen kannst: Hier geben wir euch ein paar Vorschläge für kostenlose Apps für Kinder: App für Kinder zum spielerisch Lesenlernen, App für Kinder mit den Folgen von „Die Sendung mit der Maus“ und einigen Spielen, Quiz-App für Kinder über Geografie-Wissen, Spiele-App für Kinder mit Abenteuergeschichte zum Thema Inklusion. Mehrmals pro Woche bis täglich nutzen zwei Drittel der Altersgruppe Video-Streaming-Dienste, spielen 76 Prozent digitale Spiele oder schauen Videos im Internet und nutzen 32 Prozent gedruckte Bücher. BIC: BFSWDE33XXX In diese Kategorie zählen unter anderem Filme und Serien, aber auch Apps und Webseiten. Diese Analysen korrespondieren mit den Alltagsbeobachtungen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen: Sie erleben Kinder, von denen sie wissen, dass sie digitale Medien häufig nutzen, oft als unausgeglichen und aggressiv und beobachten Defizite bei deren motorischer oder sprachlicher Entwicklung (Friedrichs-Liesenkötter 2016; Six und Gimmler 2007). YouTuber für Kinder mit verständlichen Lernvideos sind zum Beispiel: Musstewissen Deutsch/Geschichte/Chemie/Mathe/PhysikMathe by Daniel JungExplainity Erklärvideos. Doch auch bei Hörmedien ist der richtige Gebrauch wichtig.... Fernseher, Tablet, Smartphone gehören zum Familienalltag. Schüler, die weniger motiviert sind oder große Probleme beim selbstständigen Lernen haben, sollten beim Online-Lernen begleitet werden. Babys und Kleinkinder sollten besser noch nicht fernsehen. 2007) sowie der Entwicklung von Hyperaktivität/ADHS nach (Christakis et al. Manche Kinder möchten sich in einem bestimmten Fach (selbstständig) verbessern und den Stoff noch einmal üben und spielerisch nachvollziehen. Denn Mama und Papa stehen unter Beobachtung: Die ganz Kleinen ahmen nach, die Größeren wollen das tun, was die Eltern machen. YouTube ist aus der heutigen Entertainment-Landschaft kaum noch wegzudenken. Hoch im Kurs stehen dabei Zeichentrickserien wie Pokemon oder Dragonball Z, während bei sozial bessergestellten Familien Sendungen der öffentlich-rechtliche dominieren, wie beispielsweise die Sendung mit der Maus oder das Programm des Kinderkanals KIKA. Allerdings ist dieses System noch nicht völlig fehlerfrei. Mit Medien werden Nachrichten, Bilder und Filme verbreitet. Oft haben Podcasts allerdings keine Altersempfehlung, weshalb du vorher selbst erstmal in eine Folge reinhören solltest. © devenorr - stock.adobe.com Jedes Kind ist anders Die Angaben in der Tabelle bieten eine Orientierung, wie lange nach Meinung von Fachleuten Kinder in den unterschiedlichen Altersgruppen die verschiedenen Medien höchstens nutzen sollten. Was Eltern dennoch vorbeugend tun... Mit Hörbüchern, Hörspielen und Kindermusicals können Kinder in eigene Hörwelten eintauchen. Koordinierungsstelle Kinderrechte, Referent Medienpolitik. Für Jugendliche ist das Internet ein sehr wichtiger Bestandteil ihres Alltags: 84 Prozent geben an, täglich im Netz unterwegs zu sein. Gleichzeitig sollte auch medienpädagogische Arbeit stattfinden, anknüpfend an mediale Erfahrungen in der Kita und zu Hause. Lernvideos, Apps für Kinder und Kinderseiten im Internet vermitteln zwar oft lehrreiche Inhalte, jedoch sollten Aktivitäten abseits der digitalen Medien stets den größten Teil des Tages ausmachen. 80/86 - 176/182) Kinderoberteile. • Kinder können zu lange vor dem Bildschirm sitzen. Diese Ausgabe der KINDgerecht kostenfrei bestellen. Im Laufe der letzten Jahrzehnte haben sich Angebot, Inhalte und die Vielfalt der Medien und damit auch der Alltag der Menschen rasant verändert. Vor dem Hintergrund der UN-Kinderrechtskonvention werden dabei Chancen der Mediennutzung und das Recht auf Zugang zu Informationen thematisiert. Möchte mein Kind selbstständig lernen oder braucht es eine Betreuung? während des Corona-Lockdowns, mal das Maß überschreitet, das Sie in Ihrer Familie eigentlich für richtig halten, ist das vorübergehend in Ordnung. Hinweise zu möglichen Regeln und empfohlenen Zeiten zur Mediennutzung deines Kindes findest du in unserem Artikel „Medienregeln & Medienzeiten für Kinder“. Fotos oder Videos können auch Gesprächsanlass sein und so die Kommunikation in der Gruppe anregen (Neuß 2016: „Medien als Erinnerungs- und Erzählhilfe“). Das Kind sollte beispielsweise wissen, dass es keine privaten Daten und Fotos im Netz preisgibt. WebKurz & knapp Von „Medien“ sprechen wir, wenn wir das Fernsehen, das Internet, das Radio, Bücher oder Zeitungen meinen. Die wichtigsten Empfehlungen zum Umgang mit Medien im Familienalltag. . Und möglichst eine Stunde vor dem Schlafengehen heißt es am besten: Abschalten! Während am Anfang noch Misstrauen gegenüber Mobiltelefonen herrschte, gehören sie heute ganz selbstverständlich zum Lebensalltag der allermeisten Menschen. ( Igor Starkov / bearbeitet / Unsplash / Lizenz: Unsplash License ) Kurz & knapp: Digitale Medien gehören für viele Kinder und Jugendliche mittlerweile selbstverständlich zum täglichen Leben dazu. Bank für Sozialwirtschaft Newsletter-Empfänger haben Zugriff auf unsere vielen kostenlosen Download-Pakete. So wundert es auch nicht, dass viele Eltern der Medienbegeisterung ihrer Kinder etwas befremdet oder hilflos gegenüberstehen. Die wichtigsten Empfehlungen zum Umgang mit Medien im Familienalltag. Das, was wir in den Medien sehen und erleben, hat aber auch Einfluss auf unser Denken und unsere Gefühle, auf unsere Einstellungen, Wünsche und Bedürfnisse. Aus diesem Grund brauchen Kinder hier Eltern und Lehrkräfte, die sie beim Umgang mit Medien, insbesondere dem Internet, beraten und begleiten. Oder ist es gerade notwendig, Kinder an pädagogisch wertvolle Medienangebote heranzuführen? 70178 Stuttgart. Die wichtigsten Fakten zum Thema Medienkompetenz für Kinder haben wir in unserem PDF zum Nachlesen zusammengefasst. Deshalb fördern unsere pädagogischen Fachkräfte die Medienkompetenz aktiv. Wir haben ein paar Vorschläge zusammengetragen. Je mehr Zeit Kinder an Bildschirmen verbringen, desto schlechter schneiden sie in kognitiven Leistungs-, Motorik- und Sprachtests ab. Lernhilfen und Wissensdatenbanken gibt es in verschiedenen Formen, wie z. In demokratischen Staaten können sich die Menschen in vielen Medien informieren und sich so ihre eigene Meinung bilden. 24 Seiten, 2020. Digitale Medien gemeinsam mit den Kindern nutzen. We provide complete 24*7 Maintenance and Support Services that help customers to maximize their technology investments for optimal business value and to meet there challenges proficiently. Wie gibt man Kindern Orientierung für ein digitales Leben, das vorher so noch niemand gelebt hat? Digitale Medien bei FRÖBEL Um ihre Heldinnen und Helden zu treffen, … Kleinkinder schauen gerne kurze, altersgerechte Sendungen. Im Rahmen des einwöchigen FRÖBEL-Labs wurde sich gemeinsam der Frage genähert, wie digitale Medien den pädagogischen Alltag von Kindertageseinrichtungen bereichern können. Seit den 1990er Jahren wurden Handys und das Internet kontinuierlich immer wichtiger. Warum ein Handyverbot gefährlich sein kann, weiß Rudi Mantler von „Codefryx“ in Espelkamp. Dabei gilt es, auch auf einen adäquaten Umgang zu achten und Risiken zu benennen. Sie möchten Kinder unterstützen und dies noch in diesem Jahr steuerlich geltend machen? 2015) und Kinder – wie in anderen Lebensbereichen auch – vieles durch Beobachtung und Vorbild lernen (European Commission 2015). Digitale Fotografie und Bildbearbeitung und das Verfassen von Elternbriefen und Berichten haben inzwischen wohl in allen Kindertageseinrichtungen Einzug gehalten. Internet, Smartphones, Fernsehen und Spielekonsolen gehören zu ihrem Leben als selbstverständlicher Teil dazu. Die... Medien schaden der Gesundheit von Kindern nicht, wenn sie in Maßen genutzt werden und Kinder genügend Erfahrungen im „echten“ Leben... Nicht immer lässt sich verhindern, dass Bilder und Informationen ein Kind überfordern, ängstigen oder verstören. WebDie Relevanz von Peers und digitalen Medien für die soziale Teilhabe Jugendlicher Die Belange von Jugendlichen wurden während der Covid-19-Pandemie abseits ihres Daseins als Schüler*innen politisch weitgehend ignoriert – und damit auch ihr Recht auf soziale Teilhabe, schreibt André Weßel. In der Reggio-Pädagogik wird der Computer als Werkzeug insbesondere auch für Kunst-Projekte gesehen: Beispiele hierfür sind die Arbeit mit Bildbearbeitungssoftware, um Fotos der Kinder so zu verändern, dass sie als Wesen mit Superkräften erscheinen („Polymerisation“), oder mit der ein am Computer gezeichneter Marienkäfer zum Akteur einer Geschichte werden kann („Die Reise eines Marienkäfers“) (Kommunale Krippen und Kindergärten von Reggio Emilia und Reggio Children 2017: 7/21). Eltern sollten sie bei der Mediennutzung begleiten und kindgerechte Angebote auswählen. Quelle: TPS 10/2017, Seite 5-9 (Heft 10/2017 hat den Titel: Kinder in der digitalen Welt).
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